В России предложили изменить правила поступления в вузы: абитуриентам могут разрешить выбирать, по каким результатам проходить отбор — ЕГЭ или внутренним вступительным испытаниям. С соответствующей инициативой в Минпросвещения обратился зампредседателя комитета Госдумы по строительству и ЖКХ Александр Аксененко, сообщают «Известия».
Сегодня во многих университетах, помимо ЕГЭ, требуют сдавать дополнительные внутренние экзамены. Неудачный результат может перечеркнуть высокие баллы единого госэкзамена. Например, в РГГУ в конкурс включают только тех, кто набрал установленный минимум на ДВИ. В НИУ ВШЭ на «Журналистике» абитуриент с менее чем 60 баллами за творческий экзамен выбывает из конкурса. В МГУ на факультете вычислительной математики и кибернетики были случаи, когда выпускники с баллами ЕГЭ 92, 90, 90 и 81 не проходили из-за низкого результата дополнительного испытания.
Автор инициативы считает, что подготовка к ДВИ требует дополнительных временных и финансовых затрат: посещения курсов, покупки литературы, а иногда и переезда в другой город. Для абитуриентов из отдаленных регионов и семей с невысоким доходом это становится серьезным барьером. В письме отмечается, что двойная проверка одних и тех же знаний по одному предмету не повышает объективность отбора, а лишь усиливает нагрузку на выпускников. Предлагается перейти к модели, где поступающий выбирает либо ЕГЭ, либо внутренний экзамен, но не сдает обе формы по одному и тому же предмету.
Практический психолог Татьяна Голдман считает, что существующая схема формирует у школьников ощущение «бесконечного прохождения фильтров»: ребенок получает высокие баллы на ЕГЭ, а затем дополнительный экзамен может перечеркнуть все усилия. По ее словам, это подрывает доверие к системе и вырабатывает выученную беспомощность.
Председатель совета директоров АО ХК «Сибирский деловой союз» Анастасия Горелкина поддержала инициативу, отметив, что в условиях дефицита кадров важно, чтобы правила поступления были понятны и доступны для талантливых ребят из регионов. По ее мнению, для государства это способ не потерять способных детей из семей с невысоким доходом. При этом вузы должны сохранить право на собственный отбор на творческих и специализированных направлениях, где ЕГЭ не позволяет оценить необходимые навыки — высокий отсев на таких испытаниях (до 70–75 процентов) подтверждает их эффективность.
